Đáng lo ngại hơn, U23 Thái Lan đang chơi rất vào "phom", lấy chọn 6 điểm trước Indonesia và Brunei, ghi 12 bàn thắng và giữ trắng lưới.

Cách biệt hiệu số +12 và +7 với đối thủ đẩy U23 Việt Nam vào thế khó, chỉ còn cách đánh bại U23 Thái Lan mới đảm bảo chắc chắn có vé dự VCK U23 châu Á 2020.

U23 Việt Nam có trận đấu rất khó khăn trước Indonesia, nhưng đã rút ra được nhiều bài học. Ảnh S.N

Theo HLV Park Hang Seo, ông và các học trò đã rút ra được những bài học xương máu để hoàn thiện mình, trước khi đụng độ Thái Lan. Nhưng cách nào để hạ được người Thái, giữa lúc họ thể hiện sự toàn diện, hợp lý về lối chơi, hiệu quả?

Mối ưu tiên đầu tiên của HLV Park Hang Seo là việc học trò phải tìm được "bản ngã" cho chính mình. Rõ ràng lộ ra những sai số như 2 trận đầu tiên là điều tối kỵ đối với U23 Việt Nam khi đối đấu với người Thái. 

Gặp U23 Thái Lan là một thử thách lớn với U23 Việt Nam... Ảnh S.N

Vấn đề ở chỗ, thầy Park dường như đang không có những con người ưng ý nhất, chơi với phong độ hoàn hảo nhất để bảo đảm không mắc lại sai số. Trên hàng công, Đức Chinh, Thanh Bình chơi thiếu hiệu quả, còn đội trưởng Quang Hải có dấu hiệu quá tải, mất cảm xúc để sáng tạo. Hai trận gặp Brunei và Indonesia, U23 Việt Nam cũng chưa gặp sức ép lớn từ đối thủ nên khó đánh giá được sự chắc chắn của hàng phòng ngự.

Chỉ với thời gian nghỉ 2 ngày, dù có những bài học được rút ra, U23 Việt Nam cũng không thể khắc phục hết các vấn đề. Tuy nhiên, điều mà HLV Park Hang Seo vẫn luôn tin tưởng vào các học trò là tinh thần thi đấu, cùng khả năng vượt khó.

Nên nhớ, dưới thời thầy Park, từ U23 Việt Nam tới tuyển Việt Nam đều chơi rất hay mỗi khi bị đẩy vào tình thế đối mặt thách thức lớn. Cho nên, thêm một lẫn nữa, ý chí vượt khó và tinh thần là điểm tựa hi vọng để U23 Việt Nam "lột xác".

Nhưng Quang Hải và các đồng đội tin tưởng sẽ vượt qua. Ảnh S.N

Ông Park Hang Seo có thể điều chỉnh nhân sự để tạo ra hiệu quả cao nhất. Vì thế, Đình Trọng nhiều khả năng xuất trận đá chính, thay vì chỉ làm cascadeur từ hiệp 2. Chiến lược gia người Hàn cũng cân nhắc khả năng "cất" Đức Chinh hay Thái Quý, bởi U23 Việt Nam cần làm mới con người lẫn lối chơi, nhằm tìm ra phương án khắc chế đối thủ.

Một trận đấu không dễ với thầy trò HLV Park Hang Seo, nhưng hàng triệu người hâm mộ Việt Nam sẽ tiếp thêm sức mạnh cho U23 Việt Nam. Vì thế, tấm vé dự VCK U23 châu Á 2020 dẫu khó nhưng không phải là mục tiêu quá xa vời, bất khả thi đối với U23 Việt Nam.

Đội hình dự kiến U23 Việt Nam: Bùi Tiến Dũng, Văn Hậu, Đình Trọng, Thành Chung, Tấn Sinh, Thái Quý, Việt Hưng, Tấn Tài, Quang Hải, Hoàng Đức, Đức Chinh.

Dự đoán: U23 Việt Nam thắng 1-0

Video U23 Việt Nam 1-0 U23 Brunei:

Song Ngư 

Usain Bolt là fan ruột của MU

Thông tin cho rằng, có những bất đồng về Conte trong Hội đồng quản trị MUkhi một số cho rằng chiến lược gia người Italy không phù hợp với ‘chất’ của Quỷ đỏ.

Tuy nhiên, với fan ruột MU – ông vua điền kinh – ‘tia chớp’ Usain Bolt, Conte chính là người phù hợp thay Solskjaer, có thể mang danh hiệu về Nhà hát của những giấc mơ.

“Tôi đã mong MU mời Conte. Ông ấy sẽ làm tốt ở Tottenham. Tại Chelsea, Conte đã vô địch Premier League, hay ở Juventus, Inter Milan ông ấy đều cùng đội vô địch Serie A.

Ở mọi nơi Conte đến, ông đều xây dựng được cấu trúc đội hình rất tốt. Vào tháng Giêng, Conte có thể mua 1 hoặc 2 cầu thủ. Sau đó đến hè, ông có thể tìm kiếm những cầu thủ thích hợp để bổ sung vào đội hình”.

Conte đã nhận lời Tottenham sau khi MU không có động tĩnh trảm Solskjaer

HLV Conte là một trong những nhà cầm quân hàng đầu, có thành tích chiến thắng ấn tượng ở mọi đội bóng ông dẫn dắt. Và đương nhiên, ông không xa lạ Premier League.

Trong khi đó, điều thiếu duy nhất ở MU dưới thời Solskjaer 3 năm qua chính là danh hiệu. Chưa kể, Quỷ đỏ không chiến thắng danh hiệu lớn nào kể từ 2017 (sau chiếc cúp Europa League thời Mourinho).

Và hiện thời MU đang lộn xộn trong phòng thay đồ với chuỗi kết quả kém nhưng lãnh đạo đội vẫn đang… đợi Solskjaer thay đổi tình hình trong sự bức xúc của người hâm mộ.

L.H

MU cắt chi tiêu Solskjaer, Chelsea hỏi mua Militao

Solskjaer bị MU cắt chi tiêu tháng 1/2022, Chelsea chi 40 triệu euro mua Militao, Thiago muốn trở lại Barca là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 15/11.

Nông dân sau khi học nghề nông nghiệp đã áp dụng được kỹ năng mới vào sản xuất. Nhiều lao động sau học nghề đã mạnh dạn chuyển đổi cây trồng, vật nuôi có giá trị kinh tế cao, đem lại thu nhập gấp 3 - 4 lần trước đây. Giá trị sản xuất tăng từ 83 triệu đồng/ha (2015) lên 90,1 triệu đồng/ha (2018). Năng suất lao động tăng 3,5 - 4%/năm. Nâng cao tỷ lệ lao động nông thôn có việc làm từ 80% (2015) lên đến 90% (2018).

Mới đây, tại “Hội thảo Nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn”, Thứ trưởng Bộ NN&PTNT Trần Thanh Nam nhấn mạnh, giai đoạn sau 2020 đặt ra nhiều thách thức nhưng cũng là thời cơ cho công tác đào tạo lao động nông nghiệp.

Đó là yêu cầu nguồn nhân lực có trình độ đáp ứng quá trình thực hiện tái cơ cấu nông nghiệp; thích ứng với biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch bệnh; đào tạo chuyển đổi cho lực lượng lao động dư thừa trong thời kỳ cách mạng 4.0; hướng đến chuẩn quốc tế trong công tác đào tạo... Chính vì thế, chúng ta cần xác định tư duy mới trong đào tạo nghề nông nghiệp:

Trước nhất, phải nâng cao nhận thức và tay nghề cho người lao động nông thôn, đảm bảo bù đắp sức lao động họ bỏ ra; đa dạng hóa nội dung và hình thức đào tạo nhằm tiếp cận kịp thời thị trường lao động; tạo nền tảng vững chắc cho lao động nông nghiệp để nâng cao giá trị sản xuất nông nghiệp, chuyển đổi nghề phi nông nghiệp và nâng cao năng lực sản xuất ở nước ngoài.

Bên cạnh đó, công tác đào tạo nghề phải đa dạng, đa hình thức, gắn với nhu cầu thực tế của các doanh nghiệp, HTX và người lao động nhằm nâng cao thu nhập cho người dân và lợi nhuận cho doanh nghiệp. Các địa phương phối hợp với các trường đào tạo thực hiện định hướng theo tỷ lệ 50% đào tạo cho lao động làm trong vùng nguyên liệu của các doanh nghiệp, 20% đào tạo cho lao động trong các hợp tác xã và trang trại, 30% đào tạo cho an sinh xã hội nông thôn.

Đồng thời, đẩy mạnh công tác truyền thông để tạo ra sự thu hút với các doanh nghiệp, giới trẻ về đào tạo lao động nông thôn. Chức năng quản lý nhà nước phải được sớm hoàn thiện sao cho vừa phát huy được vai trò của các tổ chức tham gia nhưng không làm mất đi vai trò của Nhà nước, đáp ứng mục tiêu xã hội hóa công tác đào tạo nghề.

Đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn cần bám sát nhiệm vụ tái cơ cấu ngành nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2020-2030 ở địa phương, vùng miền để hoạch định cơ cấu nghề, chương trình, nội dung đào tạo nghề cho phù hợp, đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề của các trang trại, doanh nghiệp, hợp tác xã và hộ gia đình xã viên, nông dân nghèo trong cả nước.

Hệ thống các cơ chế, chính sách hỗ trợ đào tạo nghề và các chính sách khác như tín dụng, đất đai, hỗ trợ hạ tầng, thương mại hóa sản phẩm cần phải được điều chỉnh một cách đồng bộ, hỗ trợ lẫn nhau nhằm phát huy tốt đa hiệu quả đào tạo nghề, giúp cho người học áp dụng tốt nhất kiến thức học được vào sản xuất kinh doanh nâng cao năng suất, chất lượng sản phẩm và thu nhập cho bản thân.

Đào tạo chuyển đổi ngành nghề và tạo việc làm cho lao động nông nghiệp, nông thôn phải theo hướng chuyên môn hóa, chuyên nghiệp hóa, giúp nông dân thực sự trở thành người làm chủ trong sản xuất nông nghiệp; Rút dần lao động nông nghiệp chuyển đổi sang công nghiệp dịch vụ; Dành tỷ lệ đáng kể trong cơ cấu nghề cho các nội dung đào tạo về kỹ năng sử dụng máy móc cơ giới hóa đồng ruộng, chế biến nông sản, công nghệ 4.0, nghề quản lý trang trại, doanh nghiệp, hợp tác xã, kế toán trong lĩnh vực nông nghiệp.

Ngoài ra, phải củng cố và nâng cao vai trò trách nhiệm và hiệu quả của công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề; đẩy mạnh phân cấp, phân quyền giúp cho các địa phương nhất là cấp tỉnh và huyện chủ động trong xây dựng kế hoạch, đánh giá nhu cầu học nghề ở địa phương và tổ chức các khóa đào tạo tại chỗ; Đẩy mạnh xã hội hóa công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn trên cơ sở khẳng định vai trò của các doanh nghiệp, hợp tác xã, hiệp hội ngành nghề nông thôn trong việc tham gia vào quá trình từ xây dựng kế hoạch mở lớp đào tạo nghề, biên soạn giáo trình, triển khai đào tạo đến tiếp nhận học viên sau đào tạo; Khuyến khích thanh niên, nông dân trẻ ở nông thôn, những người mới lập nghiệp thành lập trang trại, doanh nghiệp mới tham gia các khóa đào tạo và có cơ chế chính sách hỗ trợ khởi nghiệp hiệu quả đối với những đối tượng này.

Đẩy mạnh công tác đào tạo nghề, phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, gắn với thị trường xuất khẩu lao động để người dân tham gia tích cực, chủ động với vai trò là trung tâm của quá trình chuyển đổi sản xuất và sinh kế, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế vùng.